为深入学习党的十九届五中全会精神，进一步贯彻落实新时代全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，推动立德树人根本任务内化到教学和管理的各个领域和环节，近日，校党委书记张新科为全校各二级学院负责人、全体教师及机关管理人员讲授“金课、课程思政与管理育人”6场系列主题报告。
张书记的报告从教育的根本任务谈起，在解读中央关于高校思政教育最新文件精神的基础上，围绕“人才培养体系”“思政工作体系”“金课如何与课程思政结合”“管理育人之道”等方面，阐释了应用型本科“人才培养”“金课建设”“课程思政”“管理育人”的内涵及相互关系，提出“全面推进课程思政建设，要将过去讲得较多的概念、观念、理念、经验、模式等转化为体系，用系统思维的方式，将人才培养体系和思政工作体系相互结合，抓好落实”。
张书记在谈及“人才培养体系”时指出，应用型本科院校要以培养应用技术型人才为己任，科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件。针对应用型高校课程体系一般“学术型”课程占据主导地位的问题，要对原有课程体系进行系统改革、重组、编排，构建基于生产过程的行动导向课程体系。
张书记以我校的专业文化建设为例，强调要全面推进哲学社会科学、理学、工学、经济管理、艺术学等所有学科的课程思政建设。在谈及如何在教学中具体落实“金课”与课程思政时，张书记强调，“金课”的核心与关键是价值引领，金课与课程思政建设是培养应用型本科生必备的职业素养及非职业素养的沃土，全校教师要凝练专业课程中的正反案例、公式定理、经验教训、方法模式、启示建议等鲜活的思政教育元素，并将之润物无声地融进各类课程中，贯穿到学校教育教学全过程，消除思政教育与专业教育“两张皮”现象，努力建设一批适应新时代要求的一流本科课程。同时，张书记还结合自身多年留学经历及教学管理经验，针对我校具体情况，提出打造“金课”在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的想法和举措。
针对“管理育人”，张书记分析了管理育人“全方位性、间接性、渗透性、实践性”四个具体特征，指出要充分挖掘管理和服务工作当中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全过程、全方位育人。他号召广大干部要进一步加强机关作风建设，注重自身能力培养，全面提升管理队伍业务素质水平。
张书记的系列报告既是一次课程思政的精准辅导，又是一堂生动的教学公开课，对我校干部教师深入理解课程思政的重要性，实现人才培养体系和思政工作体系有机融合、提升课程建设水平和人才培养质量具有很强的指导意义。
